پاورپوینت کامل الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی دارای ۲۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی :

۱
اهمیت کتاب۲
ساختار۳
سبک نگارش۴
گزارش محتوا۵
پانویس۶
منابع مقاله۷
وابسته‌ها

الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی، اثر سید مهدی موسوی (متولد ۱۳۶۰ش)، محقق و پژوهشگر است. این کتاب به بررسی الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی می‌پردازد و هدف آن ارائه چارچوب‌ها و مدل‌هایی برای توسعه این علوم در جامعه اسلامی است.

اهمیت کتاب

این اثر از جهت‌های گوناگونی اهمیت دارد:

نقش محوری در مدیریت جامعه: علوم انسانی اسلامی برای مدیریت صحیح ابعاد سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی جامعه، از جمله مهندسی شهرسازی، سلامت و توسعه نرم‌افزاری، حیاتی است.
ارائه الگوهای بومی: کتاب به دنبال ارائه الگوها و مدل‌های متناسب برای تولید علوم انسانی اسلامی است تا جایگزین الگوهای سکولار غربی شده و چالش‌های ناشی از آن را حل کند.
پوشش خلأ علمی: این پژوهش به بررسی و تحلیل الگوها و نظریات حاکم بر تولید علوم انسانی در مکاتب فکری مختلف، به‌ویژه در اندیشه اسلامی، می‌پردازد و درصدد پر کردن خلأ موجود در این حوزه است.

ساختار

کتاب در سه بخش اصلی و هر بخش در چندین فصل تنظیم شده است.

سبک نگارش

سبک نگارش کتاب، آکادمیک و تحلیلی است و به تحلیل و توصیف موضوع می‌پردازد.
مبتنی بر استناد به دیدگاه‌ها و آثار اندیشمندان و مراجع دینی مختلف، به‌ویژه رهبران فکری انقلاب اسلامی است.
رویکردی مقایسه‌ای و انتقادی نسبت به مکاتب فکری علوم انسانی، به‌خصوص جریان‌های غربی، دارد.
زبانی رسمی و علمی دارد که برای مخاطبان دانشگاهی و حوزوی مناسب است.
دارای ساختار منظم و فصل‌بندی دقیق است که به فهم عمیق مطالب کمک می‌کند.

گزارش محتوا

بخش اول (درآمدی بر تطورات علوم انسانی): این بخش، دارای دو فصل است:

فصل اول (تطورات علوم انسانی در تمدن اسلامی و امتداد آن در انقلاب اسلامی): این فصل، به جایگاه و مفهوم علوم انسانی در تمدن اسلامی می‌پردازد. همچنین، انقلاب اسلامی را به‌عنوان محصولی از علوم انسانی اسلامی معرفی می‌کند که ریشه‌های فلسفی و علمی آن توسط امام خمینی(ره) و شاگردان ایشان پایه‌گذاری شده است.
فصل دوم (تطورات علوم انسانی در تمدن مدرن غرب): این فصل، به بررسی تحولات علوم انسانی در تمدن غرب مدرن می‌پردازد و رویکردهای اثباتی، تفسیری و انتقادی را توضیح می‌دهد. هویت تاریخی علوم انسانی مدرن و زمینه‌های تحول آن در عصر رنسانس نیز مورد کاوش قرار می‌گیرد. ماکیاولی به‌عنوان آغازگر علوم انسانی جدید معرفی شده که با طرحی مبتنی بر واقع‌گرایی سیاسی و اجتماعی، بدون ملاحظات دینی و اخلاقی، راه را برای توسعه غرب هموار کرد. همچنین این فصل، به نقد مبانی سکولار و مادی علوم انسانی غربی می‌پردازد که منجر به غفلت از ابعاد معنوی انسان و جامعه شده است[۱].

بخش دوم (الگوهای کلان در تولید علوم انسانی اسلامی در ایران): این بخش، دارای ده فصل است:

فصل اول: این فصل، به تبیین بنیان‌های علوم انسانی اسلامی از دیدگاه امام خمینی(ره) می‌پردازد. ابتدا، آسیب‌شناسی تمدن و فرهنگ غرب را مطرح می‌کند و تحویلی‌نگری در اسلام‌شناسی موجود و عدم شناخت جامع اسلام و انسان را از جمله نقاط ضعف گذشته برمی‌شمرد. سپس هستی‌شناسی انسان به‌عنوان زیربنای علوم انسانی اسلامی معرفی شده و بر حقیقت انسان، فطرت او، نقش سازنده علم و بازگشت همه علوم به توحید تأکید می‌گردد. طبقه‌بندی علوم به نافع، مضر، طبیعی و صنایع و حرفه‌ها و همچنین حاکمیت اخلاق و خودسازی بر همه شئون علم، از دیگر مباحث این فصل است. در نهایت، توسعه علوم انسانی اسلامی بر پایه اجتهاد و فقه از الزامات اساسی این دیدگاه محسوب می‌شود.
فصل دوم: این فصل، نقشه‌راه دستیابی به علوم انسانی اسلامی را از منظر مقام معظم رهبری بیان می‌کند. در این نقشه، ویژگی‌های علم، یعنی اکتشاف بودن حقیقت آن، دارای هویت اجتماعی و پایه اقتدار بودن و سکولار نبودن حقیقت آن و تعلق آن به همه بشریت مطرح می‌شود. “جنبش نرم‌افزاری” و تولید علم، نیاز مبرم جامعه اسلامی دانسته شده و بر ضرورت توجه مدیران و سیاست‌گذاران به تولید علم تأکید می‌گردد.
فصل سوم: این فصل، به نقش بسترسازی فلسفی و قرآنی علامه طباطبایی در تولید علوم انسانی اسلامی می‌پردازد. علامه با د