پاورپوینت کامل نقد ادبی با رویکرد شناختی

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نقد ادبی با رویکرد شناختی دارای ۳۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نقد ادبی با رویکرد شناختی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل نقد ادبی با رویکرد شناختی :

۱
ساختار۲
جلد اول۳
جلد دوم۴
جلد سوم۵
پانویس۶
منابع مقاله۷
وابسته‌ها

نقد ادبی با رویکرد شناختی تألیف لیلا صادقی، این کتاب از این حیث هائز اهمیت است که یک کتاب تألیفی در ایران در حوزه نقد ادبی می‌باشد. رویکرد لیلا صادقی در نقد نظری خود یک رویکرد شناختی است که در ابتدا لازم است این نوع رویکرد در نقد ادبی مورد بررسی قرار گیرد. رویکرد شناختی به‌واسطه‌ی پل زدن با علوم مختلف توانسته است یک اثر را با تکیه بر متن، نویسنده و مخاطب آن بررسی کند و دروازه‌ای را برای نگاه کردن به متون ادبی بگشاید، چراکه براساس این رویکرد، نقد ساختار خود را از ساختار وجودی انسان، درک چیزها در جهان و نیز چگونگی تجربه‌ی جهان به‌واسطه‌ی بدن، مغز، سلول‌ها و رشته‌های عصبی او می‌گیرد. در این رویکرد میان متن، خواننده و نویسنده به‌واسطه‌ی بررسی مغز و نظریه‌های خوانش پلی زده می‌شود، به گونه‌ای که خواندن به عنوان عملکردی شناختی در نظر گرفته می‌شود که مغز و ادبیات را به هم مرتبط می‌کند.

ساختار

کتاب در سه جلد به نگارش درآمده است.

در جلد اول مبانی نظری و کلیات پرداخته شده است، و از دو فصل تشکیل شده است.
جلد دوم کتاب به همگانی‌های شناختی پرداخته است واز چهار فصل تشکیل شده است.
جلد سوم کتاب درباره اصول دریافت است و از سه فصل تشکیل شده است.

جلد اول

زبان‌شناسی شناختی در اواخر ده هفتاد میلادی در واکنش به رویکردهای ساخت‌گرا به زبان و شناخت مانند زبان‌شناسی زایشی چامسکی، معنی‌شناسی منطقی مونتاگیو و دانش شناختی محاسباتی گاردنر پدید آمد. پدران زبان‌شناسی شناختی به گفت گیررتز و کویکنز عبارتند از جرج لیکاف، رونالد لانگاکر و لئونارد تالمی. بنیان رویکرد شناختی، تجربه‌گرایی و واقعیت‌گرایی بدن‌مند است که ریشه در آثار فیلسوف فرانسوی موریس مرلوپونتی دارد؛ اعم از اینکه انسان نمی‌تواند ذهن را بدون تجرب بدن‌مند درک کند یا به عبارتی ذهن ممکن نیست از موقعیتی که تجربه می‌کند، جدا شود. این نگاه بعد در رویکرد شناختی، منجر به شکل‌گیری نظریه‌ای در ادبیات شد به نام «شعرشناسی شناختی» که امکان تحلیل متون ادبی را بر اساس اصول شناختی مشترک میان مؤلف و مخاطب در متن فراهم می‌کرد و به طور اختصاصی به مطالع ادبیات و شناخت می‌پرداخت که ریون تسر برای اولین بار در سال ۱۹۸۰ این اصطلاح را به کار برد و بسیاری او را پدر شعرشناسی شناختی نامیده‌اند.

به طور کلی شعرشناسی شناختی به هم جنبه‌های خلاق زبان برمی‌گردد؛ از جمله ادراک، شناخت، تخیل، احساس و همچنین ساخت، ساختار و رمزگشایی. به عقید تسر، شعرشناسی شناختی نظریه‌ای را ارائه می‌دهد که به صورت نظام‌مند روابط میان ساختار متون ادبی و تأثیرهای دریافتی را شرح می‌دهد. بر اساس این رویکرد، متون ادبی صرفاً برای ایجاد معنی و انتقال فکر نیستند، بلکه کیفیت‌های احساسی دریافت به واسط خواننده را نشان می‌دهند.

رویکرد شناختی به واسط پل‌زدن با علوم مختلف توانسته است یک اثر را با تکیه بر متن، نویسنده و مخاطب آن بررسی کرده، دروازه‌ای را برای نگاه‌کردن به متون ادبی بگشاید؛ چراکه بر اساس این رویکرد، نقد ساختار خود را از ساختار وجودی انسان، درک چیزها در جهان و چگونگی تجرب جهان به واسط بدن و مغز او می‌گیرد. در این رویکرد میان متن، خواننده و نویسنده به واسط بررسی مغز و نظریه‌های خوانش پلی زده می‌شود، به گونه‌ای که خواندن، عملکردی شناختی در نظر گرفته می‌شود که مغز و ادبیات را به هم مرتبط می‌کند.

در این کتاب به اختصار در فصل به مقدماتی در باب چیستی شعرشناسی شناختی و چگونگی ارتباط مغز انسان و ادبیات پرداخته شده است. در فصل دوم چند نمونه از تحلیل و نقد متن با رویکرد شعرشناسی شناختی در آثار ادبی معاصر و کلاسیک آمده و در طی تحلیل به نظریات مختلف شناختی که در جلدهای دیگر همین کتاب به طور مفصل مورد تحلیل بوده‌اند، اشاره شده تا مخاطب از یک‌سو در بدو مطالع کتاب با چگونگی نگاه شناختی آشنا شود و در مواجهه با انبوهی از پرسش‌ها و چالش‌ها برای یافتن به جلد دوم و سوم کتاب مراجعه کند و به‌تدریج به پاسخ‌های شناختی دست یابد. واژه‌نامه‌ای در پایان آمده که ورودیه‌ای به جهان شناختی است تا مراجع مخاطبان را به اصطلاحات شعرشناسی شناختی تسهیل کند.

جلد دوم

تفسیر ادبیات کنشی اجتماعی است که باعث می‌شود دانش، تمرکز، تجربه و شناخت مخاطب گسترش پیدا کند. در نتیجه نقد ادبی را می‌توان قلمرویی از دانش معرفی کرد که به واسط آن معیارهایی در اثر ادبی سنجیده می‌شوند که با سرشت انسان در ارتباطند.

مغز انسان اطلاعاتی را به واسط حواس خود از متن دریافت می‌کند و با مرتبط کردن آن اطلاعات ادراکی به واسط دانش پیشین و شکل‌گیری استنتاج، به آن متن معنا می‌دهد. غالباً اینطور تصور می‌شود که انسان تنها دارای پنج حس بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی و لامسه است؛ اما بنا به تحقیقات بروس دوری، اگر «حس» را تشخیص اطلاعات از سوی سلول‌های حسی به واسط بخشی خاص از مغز دانسته شود، دست‌کم ۲۱ حس وجود دارد که به شناخت جهان پیرامون به انسان کمک می‌کند؛ از جمله حس تشنگی، حس درد، حس گرسنگی، حس حرارت و…؛ در نتیجه حواس را به د ودست حواس درونی و بیرونی می‌توان تقسیم و سپس با یکدیگر ترکیب کرد تا امکان شناخت محیط پیرامون فراهم شود.

خوانش و تفسیر متون ادبی به درک بهتر متن منجر می‌شوند و انسان از خلال تفسیر امکان مواجهه با پیچیدگی‌های زندگی را درون متن پیدا می‌کند. این تفسیر به خودآگاهی و وسعت دید مخاطب می‌انجامد، در نتیجه پیوند لاینفک ادبیات و انسان را نمایان می‌سازد. در واقع تفسیر ادبیات یک کنش اجتماعی قلمداد می‌شود که باعث می‌شود دانش، تمرکز، تجربه و شناخت مخاطب گسترش پیدا کند. در نتیجه نقد ادبی را می‌توان قلمرویی از دانش معرفی کرد که به واسط آن معیارهایی در اثر ادبی مورد سنجش ق